2006年も残すところ半月を切る。私自身にとって今年は，大きな転機を迎えた年だった。お世話になった職場を退いて上京。当てもないのに東京へ出て，大学院受験の準備をすることにした。
　自分の人生がどうなるのか。かなりオープンエンドにしていて，ほとんど考えていない。いつか連れられたスナックで，隣の客から「モットーは何ですか？」と聞かれ，困ったあげくに思いついた「教育に貢献すること」というのが唯一の人生目標。ただ，それが自分に為し得ることなのかさえ，分からないまま過ごしている。
　NHK「あの歌がきこえる」で，オフコースの「生まれ来る子供たちのために」が流れていた。オフコースは，４人編成が解散する頃に曲を意識するようになってからのファン。この曲は特に自分の気持ちに入ってくる。あまりに純真な世界観ゆえに，違和感を抱く人も多いかも知れないが，私は結構好きだし大事にしたいと思っている。
　退職と上京という自分のわがままを通し，少なからぬ迷惑を周りにかけたというのに，多くの人たちが快く送り出してくれたり，手を差し伸べてくださった。何か言いたかった人たちもいただろうけれど，面と向かっては口をつぐんでくれたのだと思う。様々な形で助けられていることを思えば，結局は「教育に貢献すること」を全うするしかお返しする術がない。いまは大変未熟だし，これからも大した成果を残せるか分からない放浪者だが，自分なりに取り組んでいこうと思う。
　あと数ヶ月で，長い長い春休みが終わる（本当に休んでたかどうかは，よく分からない…ははは）。人生二度目の大学院生活が始まる。若さじゃ負けるが，その辺は精神年齢の低さでカバーするとして，年の功で経験が生かせるように頑張りたい。

　週末は長崎大学で日本教育工学会の研究会があった。研究協力しているプロジェクトで前座となる調査研究の発表を担当することになっていたので，６年ぶり３度目の長崎訪問をした。（仕事している珍しい写真）
「小学生の学習に関する親子の意識や特性に関する分析」
　林向達（椙山女学園大学），堀田龍也（メディア教育開発センター），堀田博史（園田学園女子大学），星野徹・牛島大介（株式会社ベネッセコーポレーション）
　学校での学習だけでなく，学校外学習との連携が重視されてくる中で，宿題を始めとした家庭での学習を促進させることを考えなければならなくなっている。そのために必要なことは何か，求められているものは何かを把握し，どう働きかけるべきかは，体系化されていないし，共通認識が固まっているとも言い難い。
　子どもの学習環境や学習現実をどのように設計（デザイン）していくのか。その鍵プレイヤーである「親」はどう関わり，振る舞うべきか。このことに関する知見を固めていくことが，広義のカリキュラム観点からも大事だし，教育工学的に支援ツールを開発する観点からも重要だ。今回の研究発表は，そういう取り組みの最初の最初。予備調査による仮説組み立て部分といった内容である。
　学会発表は初めてではないけれど，日本教育工学会で発表するのは，シンポジウム登壇を別にすれば，初めて。実は小さな発表デビューだった。発表資料を用意してそれに基づいて発表するスタイルとは違い，スライドを映写して発表するスタイルなので，さながら大学の講義みたいになってしまった。細かい反省はたくさんあれど，とりあえず90分タイマーは作動せずに終えられた。
　長崎には前日の夕方に到着。長崎といえばH先生がお住まいになっている。ホテルにチェックインしてすぐにバスで網場町に向かった。すでに辺りは暗くなっていたし，事前に連絡もせずお伺いするので（先生，ごめんなさい），会えないことも覚悟して向かった。幸いH先生はご在宅。お疲れのところだったが，少しばかりおしゃべりすることが出来た。お元気そうでよかった。嬉しいことに，研究発表の場にも訪ねてくださった。ありがとうございました。
　研究会最後の特別講演を英語で聴く。ゴールベースドシナリオによるコミュニケーションスキルを育成する教材をご紹介いただいた。約1000もの事例とエキスパートによる数百本のコメントビデオによってつくられた環境問題に関する教材だった。興味深くはあるけれども，行き着くところコストの問題だなと思う。
　ただ質疑の場面で，扱っている題材が英米圏の価値観で集められたものに偏っていることを指摘するものがあり，もっと共生共存を指向するような文化的価値観によるコンテンツでつくってはどうかという主張があった(と思う，英語で…)。
　問題解決のための最適解について，多数の事例や証言に基づくとはいえ，その解釈がある種の思考体系から逸脱することが出来ていない可能性はあるのかも知れない。シナリオ化するにあたって無意識に選択する文化的背景や習慣を意識化して考慮していくのは，また違った難しさを生むのかも知れない。
　長崎空港までK先生運転のレンタカーに便乗する。食事をご一緒してから，先に飛び立つ先生を見送って，しばし待ち時間。今回の研究協力メンバーの皆さんと合流して，東京に向かう。ぼちぼち，年末と年始からの出張の準備をしなくてはならない。

　新世代ゲーム機が出揃い，注目されていたレースの行方は，現時点で任天堂のWiiが圧倒的な優勢のようである。ファミリー・コンピュータをヒットさせ，この分野を開拓した歴史を持つ会社が，原点に戻って再び成功したともいえそうだ。
　その勝因については，早耳の方はご存じのように，あのWiiリモコンという新しいインターフェイスの開発と導入がある。ワイヤレスであることは，他のゲーム機でも同じなのだが，デザインや操作スタイルを一新したこと。それに併せてミニゲームソフトのラインナップで魅力を伝えた点が任天堂らしい。
　Wiiの専用Webサイトでは，実際にWiiリモコンでゲームをプレイしてもらった体験映像が山ほど公開されている。日本人はもちろん，アメリカやドイツやイタリアの人たちまで，テレビの前でリモコンを持って身体を動かしてプレイしている様子は，見ているだけでも楽しい。
　その中に，Wii Sportsテニスを体験する女性の映像がいくつかあるが，こちらの女性の映像は興味深い。Wiiリモコンの操作を初めて体験して，使い方を見いだしていく様子がちょこっとだけ見られるからだ。（はい，そこ。こういう女性が好みなんだ…と話ふくらまさないように）
　こんな風に，いろいろ探索して学習しながら体験していくのは楽しい。そして見ているこちら側も「やってみたい」と思うものだ。こういう「わくわく」が，偏在する学習のタネなのだなぁと思う。
　さて，Wiiリモコンに関しては，別売りで単体購入が出来る。3800円プラス税。実は，このリモコンは，Bluetoothという無線技術をベースに開発されたもの。このBluetooth技術はパソコンのマウスなんかにも利用されている。
　つまり，Wiiリモコンは，マウス代わりに使える可能性があるのだ。そしてすでにインターネット上には，Wiiリモコンをパソコンのマウスならぬポインタとして利用できるようにするソフトが開発されて公開されている(Mac)(Win)。
　というわけで，学校のパソコンをWiiリモコンで操作しながら授業したら，子どもたちからの注目度アップは間違いなし。デジタル教材をWiiリモコン使ってページをめくったり，ポイントしたり，線を引いたら，なんか来年前半までだったら格好いいかも知れない。
　すでに工学分野では，学会発表にWiiリモコン使う人が出てくるんじゃないかという話題まで飛び出している。花札からビデオゲーム，ゲームウオッチからファミコン，そしてDSやWiiリモコンへ…，いやはや任天堂はいろんな意味で社会に影響を与えてくれる会社だ。その探索の過程がある意味で魅力的なのかも知れない。

　日々の記憶が，立て板に水のごとく流れ去っている気がする。今日の夕方何をしていたのか，ちっとも確かな記憶が見つからない。いや，たぶんパソコンに向かってちまちまと作業をしていたのだ。けれども，その記憶が曖昧。
　出かけるべきところがあったり，メールを出すべき頃だったりしたのに，そのことも意識にのぼらなかったらしい。かといって集中していたのかどうか。どちらかというとボーッと単調に過ごしていたような感じがある。それすら確かではないのだけれど。
　大人になると日々の出来事を記憶するやり方が上手になって，時間感覚がどんどん短くなっていく。これを意味する何か学名を聞いたことがあるのだが，それも忘れちゃってるなぁ。とにかく，記憶の圧縮方法の向上によって効率化するというわけである。
　でも，圧縮方法ばかりでなく，そもそも圧縮の対象となる出来事の方がスカスカだと，圧縮のしようがないというか何というか。記憶にとどめるのさえやめちゃってるんじゃないかと自分を疑ったりする。
　なんというか…，要するに，ど忘れする自分にちょっと凹んでいる，というわけである。皆さんごめんなさい。
　ダメだダメ。この頃は後ろ向きになりやすい話題ばかり気にしているからダメなんだ。こういうときこそ前向きに，希望や野望を語っていかなくては！自分の周りのことから，どんどん頑張っていくことにしましょう。

○世代役割
70歳代以上　〜歴史を語る
60歳代　〜経験を語る
50歳代　〜責任を引き受ける
40歳代　〜現実を動かす
30歳代　〜課題に邁進する
20歳代　〜挑戦する
10歳代以下　〜世界を学ぶ
○世代特徴後
70歳代以上　〜理想
60歳代　〜回想
50歳代　〜俯瞰
40歳代　〜冷徹
30歳代　〜野望
20歳代　〜情熱
10歳代以下　〜夢
○つぶやき
　年齢規範と世代規範という枠組みを使用したのは稲増龍夫氏であった。googleで検索しても，このキーワードを使っているページはほとんどないので，あまり一般的に認知されているとは言い難いようだ。枠組みの妥当性があるのかないのかは置いておくとして，示唆に富んでいることは確かである。
　いまの若い人たちが「子どもと友達でいたい」という線引き曖昧な関係を好んでいるのは悪いことではないが，だからといって線引きできなくなってしまうことは決して望ましいことではない。
　団塊の世代以上の人たちが「気持ちを若々しく保ちたい」という人生我が世の春を謳歌したいというのは悪いことではないが，だからといって引き際を忘れていつまでも舞台中央に居座ることは決して望ましいことではない。
　中間の世代の人たちが「誰にも迷惑かけない自分の生活が大事」という開き直りで過ごすのも悪いことではないが，だからといってみんなが好き勝手に動いてバラバラでしかないのは決して望ましいことではない。
　けれども，どうしてそうなってしまうのか。そのことを想像力めぐらせて考えてみることが大事だと思う。「そうせざるを得ない世の中」だとしたら，それは何かしら変えていけるかも知れない。
　個々人の思いや希望は個々人の自由であるから，それに働きかけられるのは直接対峙する人たちだけである。何かしら包括的なアプローチをとりたいというなら，「そうせざるを得ない状況」そのものに注意を向けて，働きかけられるかどうか考えないといけない。もっとも教育基本法なんてのは的外れもいいとこである。
　稲増氏は『パンドラのメディア』(筑摩書房2003)でその対象としてテレビを扱った。その題材選びはとても的確だと思う。日本には宗教がない代わりにテレビメディアがそれを立て替えちゃっている現実がある。
　『日経ビジネス』2006.12.4号の特集はベネッセ・コーポレーション。会長インタビューのタイトルには「宗教を超える株式会社へ」とある。その響きに違和感を感じないわけではないが，けれども，それは真面目に議論されるべき事柄だと思う。
　日本国内で過ごす分には，曖昧な宗教観が心地よい。けれども世界と対峙する段になれば，主張する何かを持たなくてはならない。テレビか，株式会社か。学校や教育という神話が崩れつつある今，目立った選択肢がこの二つくらいというのも寂しい話。
　それよりも何よりも，どこもかしこも倫理観も哲学も失われた世界。世界を学ぶ次代の子どもたちに，胸を張って示すことの出来る何かを残していかなくてはならない。それが先に生まれた私たち世代の共通した義務のはずである。

　人々が教育議論を異なる立場から交わすこと自体は好ましいことではある。けれども，このところ教育議論がどんどん拡散していて，結局何がしたいのかわからない状態がひどくなっている。
　文部科学省や中央教育審議会という場が形骸化したからと，首相官邸が教育再生会議を立ち上げたところからして，税金の無駄遣い。もうちょっとマシなPR戦略に基づいて活動するかと思ったら，会議非公開の上に，肝心の議事録公開は遅いから，そのことをテレビで突っ込まれる始末。「そのことも議論してますよ」なんて，余裕こいているんじゃない！
　マスコミは相変わらずそんな事態に配慮もしてくれなくて，いじめだ，未履修だ，法改正だ，ダメ教師だ，５年更新だ，なんてことばかり報道。なんだよ，これじゃ会議を非公開にしている効果がまるでないじゃん。本来的にマスコミが継続的に取り扱わなければならないのは，たとえば教育予算などといった議論である。
　『アステイオン』第65号(阪急コミュニケーションズ)において，苅谷剛彦氏が「「機会均等」教育の変貌」という興味深い論考を披露している。ちょうど「教育らくがき」でも駄文「減り続ける日本の教育予算」(1)(2)で触れられなかった部分について，歴史をさかのぼって詳述している。（教育予算を「標準法の世界」で考えることと，「パーヘッドの世界」で考えるという構図の描き方は，さすが教育社会学的にキレイな論述の仕方だと感心する。）
　苅谷氏の議論は，多くの人々にとっては（悲しいかな）新鮮だし，驚きのはずである。マスコミはそういう話題をしつこく扱っていくべきなのだ。それが出来ないから，この国の教育議論はどんどん迷走して，雲散霧消してしまう。不毛なんかじゃなくて，そもそも議論されていないも同然なのだ。

　教員が教育活動を展開することを支援する取り組みを始めたいと思って教育工学の入口に立つ。改めて取り組むべき何かを具体的に考えるにあたって，先行成果を見回し始めなければならない。
　私が教育研究を志すよりも遥か昔から，教師支援を考えた来た先達がいるのは当然で，その成果も様々。教員支援のためのコンテンツも教育情報ナショナルセンターのサイトを始めとして存在している。
　いろんなバリエーションがあって構わないとは思うものの，同じものを再生産しても何も前進しない。しかも，残念ながら先行成果も大成功しているというものはほとんどない。活用されているとは言い難いのである。　「ポータルという発想じゃダメ」という意見もある。
　何かしら違ったアプローチで取り組まない限りは，うまく根付かないことだけは確かなようだ。
　使いにくさの解消も考えなければならないが，むしろ教育現場や教師の日常のフローに入り込む仕組みを見つけ出すことの方が重要なのだと思う。それがプッシュ型のツールという形になるのかは，まだ分からない。あまりややこしくても逆効果だとも思う。とにかく調べないといけないことはたくさんあるようだ。

　すでに街はクリスマス・イルミネーションで彩られている。書店も雑誌の新年号や年賀状イラスト集みたいな季節モノでいっぱいだ。そして今日は『CanCam』創刊25周年記念号を買った。
　ある種，時代の象徴ともいうべき雑誌。私がこの雑誌を初めてまじまじと眺めたのは，大学生時代に書店でアルバイトをし始めた，その休憩所だった。とにかく世の中にはたくさんのブランドがあるということだけわかったが，あまりの情報量の多さに面食らった。まさか自分が女子大生たちを相手にする職業に就くなどと微塵も思わなかった，旧き良き時代のことである。
　そして仕事に就いてから，たまに機会があると眺めるようになった。学生の話について行くのにはリサーチも必要である。モデルの名前，ブランドの名前，今年の流行色が何色で，今風のヘア・スタイルは何か。一年に一回，そういう知識を活かせる場面があるか無いかという程度だが，そのたった一回に余裕で対応できるのとそうでないのとで，一目置かれる距離が変わることもある。振り返るに，変な世界に身を置いていたものだと思う。
　ところで，秋に出かけたハワイ。そこで地震と大停電に見舞われた。どうもその時期にモデルのエビちゃんもハワイ・ロケをしていたらしい。で，その成果が創刊25周年記念号の付録『エビちゃんHAWAII BOOK』である。（まじめに付録名を引用している自分がだんだん情けなくなってきたな…）
　ほれ，同じ時期にハワイ滞在していたと思うと，ちょっと嬉しいじゃない。その付録にも一カ所だけ地震と大停電に触れた部分があるので間違いない（そのことさえ宣伝材料になっているところに，この雑誌の商魂を見た）。
　というわけで，押切もえちゃんのCanCam引退(姉CanCam昇進?)号でもあるから買ってみたというわけである。ええ，わたくし，女性好きですよ。それが何か？

　明日になれば師走。お坊さんに限らず，誰もが慌ただしく走り回る季節となった。そして誰もが承知しているはずなのだが，その走りの速さは時代とともに尋常ではなくなっている。勢い止まらず年末年始も休めている気がしない。
　ここ数週間は，仕事もそうだし，人と会ったりし，いろんな話を聞かせてもらう。実のところ，脳天気に喜べるニュースは少なく，身近な皆さんのプライベートで結婚や出産があったという話ぐらい。私が関わっている教育界隈の話題には，暗いトーンのものしか見あたらない。
　ただ，最大の幸運は，この状況をよく思っておらず，「何とかしよう」とそれぞれに頑張っている若手の人たちが，たくさんいるという事実である。そのスタンスもアプローチも様々で，活躍している場もバラバラだけれども。
　そういう人たちがつながれば，大きなムーブメントを起こせるのではないか。単純素朴に考えればそうなるし，インターネットがその媒介を果たすというのも，無くはないシナリオである。
　けれども，この数日人々に会い続けて思ったことは，「直接会わなければならない」ということだった。たとえ言葉交わした量が少なくとも，途中で眠たくて目を閉じていたとしても，全然関係ない話題で盛り上がったとしても，やはり時間と場を共有することには意味があると考える。
　そうして初めて，私たちは相手の発言の真意や自分の立ち位置の見定めが可能になるのではないだろうか。
　悲しいことに，いま人と時間と場を共有するための余白のようなものがどんどん失われたり，削られている。そのせいで，嫉妬の論理による他者攻撃は増しているし，世代間の格差や断絶によって社会のほとんどの部分で機能不全が生じてしまっているように思える。
　困窮していて一歩も動けないという現状は，今に始まった悩みではない。なるべく早いタイミングで事態が打開されることを願って努力している人たちの存在が，きっと救いになるはずである。そうやって休みもなく活躍されている先輩諸氏は確実にいるのだから。
　だとしても，そのような人たちが活躍しやすいように余白を認め，あえて見て見ぬふりをする曖昧さがもっと必要だ。そのことは逆に，何を達成すべきかという目標にフォーカス（焦点化）していく必要があることを意味している。
　私たちは「気に入らない」とか「腹が立つ」とかいう理由でクレームをつける前に，「目標に照らして…」という条件文を思考に加えられるよう努力が求められるし，時に沈黙も必要であるかも知れない。

　京王線の列車と車の衝突事故があった。夜も遅かったが，ちょうど府中から新宿に帰ろうとしていたので，影響を受けてしまった。そんなわけで，いろいろ大回りして，最後はタクシーで帰る羽目に。駅員さんのバカぁ〜。
　今日はとある小学校の公開研究会に出席した。中間発表なので，それほど大々的に告知をしなかったものの，発表内容は充実したものだった。来年度の本発表が楽しみである。