「月刊ascii」03月号の第２特集は「落ちこぼれより深刻，『吹きこぼれ』」。学力の高い生徒に対して学校の授業が応えられず，不満を抱かせたり，ドロップアウトさせたりしてしまう状況を指す言葉らしい。
　いやはや，今回もお恥ずかしい話だが，この「吹きこぼれ」もしくは「浮きこぼれ」と呼ばれてきたらしい言葉は初耳である。現象自体はお馴染みだったのだが，こんな名前がついて呼ばれていたとは，今回初めて意識した次第である。
　けれども，私だって可能な限りあちこちの教育文献・資料を渉猟しているつもりの人間である。なのに「浮きこぼれ」という言葉が活字として強く意識されたのが初めてとは，ちょっとどうなっているのだろうか。
　インターネット上の百科事典として有名なウィキペディア(→浮きこぼれ)によれば，学校用語だと解説されている。それ以外も「浮きこぼれ」という言葉で検索してみたが，どこもかしこもウィキペディアが引用もとになっている状態。ちらほらどこかの論考原稿に掲載されたような記録も見つかるが，大々的に文字になっている言葉ではないようにみえる。
　いったい「浮きこぼれ」という言葉の出所はどこだろうか。　「落ちこぼれ」の対語という説明を勘案すれば，誰でも言えそうな言葉なので，どこかの校長先生か，指導主事か，教育長なんかが使った言葉が歩き出してしまったのかも知れない。「ゆとり教育」という言葉も正直なところ，曖昧なまま歩いているし…。
　本日は文部科学省委託事業である「教育の情報化の推進に資する研究」の成果発表フォーラムがあった。昨年３月に行なわれたものの続きである。昨年の内容についてかなり辛口で厳しく駄文を書いたが，今年はそれもあってわりとニュートラルな気持ちで聞いていた。別駄文として詳しく書くことにしよう。